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Text File  |  1997-06-11  |  3.3 KB  |  77 lines
  1. *cX              Sobre la ineptitud
  2. *cR
  3.   Yo estoy cursando la  carrera  de matemáti-
  4. cas, pero ello no quita que  tengamos asigna-
  5. turas de informática. De  hecho,  mi  crítica
  6. viene a cuento de la asignatura  *cE"Fundamentos
  7. de la Informática y Programación"*cR.
  8.   Mi curso ha sido un desastre  en  cuanto  a
  9. suspensos  se  refiere.  Y  ésta  asignatura,
  10. sorprendentemente, fue una de las que suspen-
  11. dí. ¿Por qué? Nada más y  nada  menos  porque
  12. los profesores  que  corregían  los  exámenes
  13. tienen menos idea de informática que un  bote
  14. de laca. No sólo no les puedes decir nada so-
  15. bre su equivocación en  la  corrección,  sino
  16. que si protestas porque te  han  tenido  allí
  17. tres (*c33*cR) horas esperando a  corregir  el exa-
  18. men, en el pasillo, para nada, porque a nadie 
  19. le cambian la nota, te  envían  con  tono  de
  20. prepotencia y divinidad  "a  que  hables  con
  21. Educación y se lo expliques a ellos".  En  mi
  22. vida  me  había  topado  con  profesores  tan
  23. ineptos (y de ahí el título  de  este artícu-
  24. lo).
  25.   Y no acaba ahí la cosa. Cuando me  tocó  el
  26. turno de ver el examen que había  hecho,  les
  27. expliqué el motivo de  mis  "fallos"  (fallos
  28. para ellos, claro). Me  cansé  de  repetirles
  29. que  no  podía  tener  mal  una  contestación
  30. porque esa respuesta era lo que  había  usado
  31. exactamente en el programa de tratamiento  de
  32. bases de datos que teníamos  que  hacer  como
  33. programa de fin de curso (que por  cierto  va
  34. como la seda y saqué en él  un  9'5).  Cuando
  35. les protesté, me dijeron  que  me  leyera  el
  36. libro, que yo de  programación  no  tenía  ni
  37. idea si decía eso (les mostraré el  shell  de
  38. esta revista en modo texto y haré que  se  lo
  39. coman) y que me leyera el libro, me leyera el 
  40. libro y me leyera  el  libro  (un  libro  que
  41. había escrito susodicho  profesor  para  esta
  42. asignatura). Y (bien grande esa  "Y")  cuando
  43. logré medio  convencerles  de  que  lo  tenía
  44. bien... me salen con que es una manera imper-
  45. fecta de hacerlo Y  que  me  hubiera  quedado
  46. mejor de la manera que ELLOS (siempre  ellos)
  47. decían. Puta madre.
  48.   Esto, para  que  veáis  la  calidad  de  la
  49. enseñanza por parte  de  ciertos  profesores.
  50. Estos son los típicos "yo  se  más  que  TU!"
  51. (que este profesor  soltó  a  una  alumna  de
  52. clase que le comento algo sobre  el funciona-
  53. miento de un algoritmo  que  escribió  en  la
  54. pizarra), que formatean el disco duro  cuando
  55. hay un asomo de fallo en un programa  y  que,
  56. para ellos lejos de ser un bug en  el softwa-
  57. re, porque los programadores de Micro$oft son
  58. "dioses todopoderosos",  ES  UN  VIRUS  Y  LO
  59. MEJOR ES FORMATEAR (el remedio, peor  que  la
  60. enfermedad). Son los que creen que  un  virus
  61. se puede meter  en  la  pila  del  reloj  del
  62. ordenador (no es coña)  y  que  un  virus  se
  63. contagia por encender el ordenador en viernes 
  64. 13. Son los que se piensan que no hay mas ser 
  65. superior que ellos, y que tienen el dogma  de
  66. la infalibilidad de su parte.
  67.   En verdad, esto me dió ánimos para creer en 
  68. los profesores (estoy siendo sarcástico,  por
  69. si no lo habías notado), y cada vez los  tíos
  70. esos (los que me corrigieron  el  exámen)  me
  71. caen más mal.
  72.   Y NO ME IMPORTA QUE LEAN ESTO.  ¡A  ver  si
  73. tienen una cura de humildad! (Aunque  difícil
  74. lo veo).
  75.  
  76. *cM                           Líyak el Cabreado
  77.